Nie jest tajemnicą, że sukces w nauce zależy od wielu czynników. A pracowitość w odrabianiu lekcji lub regularna obecność na zajęciach nie jest wśród nich decydująca. Amerykańscy psycholodzy przeprowadzili szeroko zakrojone badania i dowiedzieli się, co tak naprawdę ma zasadnicze znaczenie dla sukcesu szkolnego dziecka.
Przebadano łącznie 6 600 dzieci. Dzięki specjalnym złożonym testom oceniano skuteczność dzieci od urodzenia do przyjęcia do przedszkola. Ważnymi wskaźnikami były także dobrostan materialny rodziny, poziom wykształcenia i umiejętności zawodowe rodziców.
Okazało się, że dzieci urodzone w biednych rodzinach radziły sobie z różnymi zagadkami gorzej niż inne. Silną motywacją do rozwoju umiejętności intelektualnych były nadzieje, jakie rodzice pokładali w swoim dziecku, a także potencjalna możliwość podjęcia przez niego studiów wyższych.
Okazało się, że dzieci, których rodzice mieli wykształcenie matematyczne lub ekonomiczne, lepsze niż ich rówieśnicy, rozwiązali najprostsze problemy matematyczne.
